在商洛学院“根植地方行动计划”启动仪式上的讲话
商洛市委常委、市政府党组成员、副市长 王华
（2016年4月13日）
各位领导，老师们：
大家好！
四月的商洛，山花烂漫、生机盎然。今天，商洛学院“根植地方行动计划”动员大会在这里隆重举行。我谨代表中共商洛市委、市人民政府，对大会的召开表示热烈的祝贺！
近年来，商洛市牢牢把握“稳中求进、改革创新、提质增效”的工作总基调，紧紧围绕“依托大西安、建设大商洛、打造大品牌”的工作思路，打造“两大板块”、做强“两大经济”、实施“两大工程”，加快推进现代材料、现代中药、绿色食品等主导产业转型升级，大力培育新能源、电子信息、智能制造等新兴产业，坚持“秦岭休闲之都、关天产业新城”城市定位，加大“一体两翼”中心城市建设力度，全市经济社会保持了又好又快发展的良好势头。
商洛经济社会的快速发展离不开高等教育的人才和智力支持。商洛学院是商洛市唯一一所全日制本科院校，办学历史悠久、文化底蕴深厚、办学定位明确、办学特色鲜明。自建立以来尤其是升本以来的10年间，学院的各项事业取得了突飞猛进的发展，办学规模稳步扩大，办学条件明显改善，教育质量不断提高，教学科研成果丰硕，社会影响持续扩大。40年来，商洛学院坚持立足商洛，服务地方，为商洛市教育、管理、科技等领域培养了一大批优秀的应用型人才，商洛市70%的中小学教师、50%的中小学校长均为商洛学院的毕业生，我市企事业单位的党政干部和技术人才也主要来源于商洛学院。多年来，商洛学院为地方区域经济社会发展提供了有力的人才支持、智力支撑、文化引领和科技服务，为推动商洛经济社会发展做出了重大贡献。在此，请允许我对长期以来扎根商洛，辛勤奉献教育事业的各位老师表示崇高的敬意！
刚才，从刘书记的讲话中得知，商洛学院2011年被确定为省市共建高校，2014年成为转型发展试点高校，这充分说明了学院这些年来实现了跨越式的大发展。当前，我国高等教育正在经历着结构性改革和调整，一批新建本科院校正在大刀阔斧地进行着改革，虽然改革的方法不同、途径不同，但是改革的方向都是一致的，那就是进一步凸显应用型和地方性，培养符合社会需要和市场需求的应用型人才。应该说，新建本科院校的“生命力”在地方，只有立足地方、服务地方，才能获得更大的发展空间，才能有更大的作为。
根植地方行动计划，是商洛学院加快“双师型”师资队伍建设的重要措施，也是学校为加快实现转型发展而实施的一项重要战略举措，有利于加快推动校地合作、产教融合，促进学校与地方在合作中实现共赢的发展目标。
希望商洛学院广大教师通过进企业、进企事业单位、进乡村等多种途径，不断提高实践能力，获得更多本领，成为促进学生发展的良师益友，成为促进地方发展的主力军。希望商洛学院在今后的工作中继续积极探索应用型人才培养之路，将学校教学与地方经济发展的特色结合起来，深度融入地方产业经济发展之中，培养更多符合地方发展、满足市场需求的应用型人才，为商洛经济社会发展做出更大贡献。
希望商洛市科技局、教育局等相关单位以及今天参会的各企业，能充分认识到推动高等教育发展的重大战略意义，进一步加强与商洛学院的联系与合作，制定详细的工作方案，采取得力措施，为学院根植地方行动计划的顺利实施创造良好的环境和条件，切实推动校地合作、产教融合出成绩、见实效，促进学院的教育事业与地方经济社会共同发展。
最后，衷心祝愿商洛学院的发展取得更加辉煌的成绩，祝愿各位老师工作顺利，身体健康！
谢谢大家！
在商洛学院“根植地方行动计划”启动仪式上的讲话
商洛学院党委书记、校长 刘建林
尊敬的王市长、各位领导、企事业单位的嘉宾、媒体界的朋友，老师、同志们:
今天我们在这里隆重举行商洛学院“根植商洛，服务地方，提升能力，三年行动计划”启动仪式，简称“根植地方行动计划”动员大会。首先，请允许我代表学校党委、行政向长期以来关心支持学校发展的商洛市委、市政府，六县一区的领导和市县各有关部门以及产教融合、校企合作的企事业单位领导、社会各界朋友表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时，我也借此机会向为学校发展付出心血和汗水的广大教师致以亲切的问候和诚挚的谢意！
“商洛学院根植地方行动计划”是我校贯彻十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，落实我校2016年双代会和工作会提出的“全面实施本科教育，构建稳基、提质、增速，创新驱动发展新常态，争创一流应用型本科院校”的主要任务，推动学校又快又好发展的战略考量和重要举措，是学校深化转型发展，实现产教融合、校企合作、“双师型”教师队伍建设的具体实践和实际工作。刚才，范新会校长作了动员报告，教务处处长李超同志对计划实施做了详细的安排，两位教师代表和二级学院的负责同志也分别作了表态发言，陕西森弗集团金总经理作为企业代表作了热情洋溢的响应性讲话，讲得很好，讲得很周全，我完全认同。一会儿王华副市长还要做重要讲话，在此我一并表示感谢。下面，我就“根植地方行动计划”的实施讲几点意见：
一、深刻认识“根植地方行动计划”的重要意义
“根植商洛，服务地方，提升能力，三年行动计划”是学校党委做出的一项重要决策，目的在于使我们的广大教师通过这项计划与企事业单位、政府、学校、乡村、社区建立最为密切的联系，目的在于使我们“地方性”“应用型”的“双师型”教师队伍建设取得实质性进展。
1.“根植地方行动计划”的实施是学校大学功能的体现
大家知道大学有四大功能，人才培养、科学研究、服务社会和文化传承。那么，我们的人才培养如果脱离生产实际，脱离地方区域经济发展，我们的人才培养将是无根之木。如果说我们的科学研究不能对接区域经济社会发展，那么我们的研究也将无功而返。我们的“服务社会” 如果仅仅停留在口头上而不深入到实际中间去，如果文化传承不与社会相接触，不挖掘社会基层存在的文化元素和民众生活中存在的文化资源，那么“文化传承”就无从进行。我们这一次的“行动计划”正是对大学四大功能的具体实施。
2.“根植地方行动计划”的实施是学校办学定位的体现
商洛学院是陕西省人民政府批准、教育部部署在商洛这个地方的唯一一所地方本科院校，我们常说它是国立、公办、地方性本科院校，从她诞生那天起就打上了地方性和应用型的烙印。我们学校经过多次的研究和讨论，形成了“立足商洛，面向地方，服务基层， 培养应用型人才”的办学定位。为了很好地使这种办学定位深入人心，这种办学定位很好实践，我们需要有这样的行动计划。
3.“根植地方行动计划”的实施是学校办学水平提升的具体行动
梅贻琦老先生曾经讲过：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。现代大学不仅要有大师也要有大楼，也要有大树，更要有大学文化。我们学校已经确立了“胸怀、视野、责任、卓越”的大学精神，确立了建成一流应用型本科院校的目标。一所学校的办学要想成为一流，必须要有一流的教师队伍，而高水平的教师无一不是经过实践的锻炼和训练造就的。无论“双师型”人才培养，还是高水平的名师造就，都需要我们和生产教育实际相结合，都需要我们到社会中间去历练，都需要我们到基层去找到我们的位置。
4.“根植地方行动计划”的实施是我校“顶天立地办大学”思想的具体行动
我们提出我们学校的办学要“顶天立地”，我们目前有“五大人才工程计划”，有双聘院士、丹江学者，客座教授，二、三级教授培养和引进管理等办法。我们在追求省级乃至国家级重点学科、重点实验室、工程中心、省级基地建设的同时，我们也在努力争取硕士学位点的设立。在追求省部级、国家级、市级的各类奖项，也在追求国科金、省级重点项目。在追求商洛学院作为黉门圣殿，作为大学教师应有的气质、风范、精神风貌和俨然风度，做好“高大上”的工作时，也要深入基层，深入企事业单位、乡村社会去“接地气”，要真正地服务地方，在支持地方发展中寻求我们的位置。
5.“根植地方行动计划”的实施是我校转型发展“真转真行”的具体行动
2014年，陕西省教育厅把我校确定为转型发展试点院校。对转型发展的问题，在2015年我们经过多次讨论已经达成了共识。教育部合格评估专家组进校的考察，中西部大学校长论坛的召开，为我们学校转型发展理清了思路，找对了路径，我们今天的“根植地方行动计划”也正是基于认识的提升和思想观念的统一的实际行动。我们要把这次行动真真切切地落实在具体工作中，把我们过去思想认识的升华切实贯彻于实践中，使这项行动出成果、见实效。
二、希望广大教师切实行动起来
根植地方行动计划是经过学校党委多次的讨论，经过认真准备提出来的。不是我们一时的冲动，不是我们好大喜功，也不是我们仅仅为了适应形势，而是党委的一项重要政策决策。所以我们要做到以下几点：
1.统一思想，不争议，不争论
我们要把思想统一到党委的决策上来，要统一到行动计划的任务上来，我们不要再问对不对，行不行，而是必须做，必须行，我们把思想都要向这方面来统一。如果说谁与党委的决策不一致，对行动计划进行破坏或不执行，学校将会采取一定措施给予惩处。
2.积极行动，不观望，不迟疑
“根植地方行动计划”是我们全校广大教师每一个人都必须执行，每一个人都必须做到的。行动计划一期计划为三年，每年30个工作日，其中10天是分散的工作日，20天是集中的工作日。我们不能存在侥幸心理，也不能逃避责任，不要想在里边弄虚作假，必须真真切切，积极行动，而且这种行动必须是主动性的，不能是被动接受。
3.注重实效，不说假话，不浮躁
实施 “根植地方行动计划”， 深入政府、企事业单位、社区、乡村，从落实形式上采取个人联系和组织联系相结合，我们每一位老师要真正的在深入中提升能力，在能力提升中服务社会，服务区域经济社会发展，要牢固树立“双赢”的思想，把这件好事办实，把这件实事办好。
4.创新形式，多路径、多形式推进
对于这次行动计划形式是多种多样的，路径是多方面的，形式是多样化的，但是只要有利于我们广大教师能力的提升，只要有利于教师水平的提高，只要有利于服务地方，只要有利于服务社会，就是可取的，我们都欢迎，都支持。
5.加强组织，加强考核，加强监督
“根植地方行动计划”的实施，从主管校长到人事、教务等相关部门，以及领导小组办公室，要加强组织协调，要按照党委领导、行政执行、纪检督办三驾马车，管人管事一体化，一岗双责的要求，以使这项工作很好落实和执行。要制定切实可行的考核办法，而且该活动的成效要与职称评定、评优、绩效挂钩，要对行动计划的开展情况实行“一票否决”。
三、共同努力，有力支持学校的转型发展和可持续发展
在学校里呆的时间长了，走出去，外边的世界很精彩。我们学校升本以来，这样大规模来召开动员大会为数不多，学校办学40年来励精图治，升本十年风雨兼程。商洛学院是我们共同的家园，我们要像爱护自己的眼睛一样，爱护它的信誉和声誉，我们要通过政策导向，通过制度约束，通过舆论宣传，让“想干事、能干事，愿干事、干成事”的人得到应有的尊重和待遇，同时以此为导向要使更多的商洛学院人有尊严有风范地生活在商洛这片大地上。这项行动计划需要我们每一个人都要切实地付出具体行动，认真开展工作，而且，在行动中成就个人，服务学校，为学校争取发展空间，争得荣誉，为个人争得成绩。
在“双代会”和工作会上，我在学校工作报告中提到：我们在日常工作中每个人不时问问“我是谁，我是有组织的，组织是有纪律的”，很好遵守纪律会受到褒奖，但违反纪律是要受到惩处的。我也提到我们在为学校发展进步欣喜的同时，要再问问“我为学校做了些什么？学校取得的成绩我有哪些贡献？我还能再做什么？”这两段话也适合于这次行动计划，我们是否能很好地执行，也要很好的问问自己。在这次行动计划中，每个人都必须按照组织纪律要求参加规定的活动，任何人不能例外，每个人都要用自己的行动来为学校增光添彩，也为自己能力水平提升切实付出努力。
我们说商洛学院是镶嵌于商洛大地上的金色名片，是飘扬在丹江河畔的一道亮丽的风景线，商洛学院支持着商洛城市社会品质的提升，支持着商洛区域经济社会的发展。我们要致力于这张名片闪闪发光，致力于这道风景线更亮更长，致力于商洛城市品位不断地提高，致力于商洛区域经济社会的可持续性发展。这次“根植地方行动计划”的实施，我们广大教师与商洛社会各界实现有效对接，在对接中找准方向，在融合中共同发展，在发展中共同提高。我相信，每一位教师都能够以自己的实际行动来体现学校的要求，在体现学校的要求中实现个人的价值，使我们学校的发展与个人的职业生涯发展比翼双飞、共同进步。
谢谢！
在商洛学院“根植地方行动计划”启动仪式上的讲话
商洛学院党委副书记、副校长 范新会
尊敬的王市长、各位领导、老师们：
大家下午好！为实现学校立足商洛、面向地方、服务基层，培养应用型人才的办学定位，加快应用型大学建设，推进学校转型发展，学校决定开展根植地方行动计划，制定了《商洛学院根植地方行动计划实施办法》，要求全体教师进政府、进企业、进学校、进社区、进乡村，深入基层、服务地方，积极开展校地、校企合作。今天我们在这里隆重举行“根植地方行动计划”动员大会，全面部署和启动根植地方行动计划，统一思想，提高认识，让广大教师充分了解实施根植地方行动计划的目的与意义，积极行动起来，主动参与，确保“根植地方行动计划”取得实效。刚才教务处处长李超同志对学校“根植地方行动计划方案”做了解读，并对具体工作作了安排，一会儿刘书记和王市长还有重要讲话。为更好地落实好根植地方行动计划，出成果，见实效，下面，我讲三点认识和意见。
一、充分认识实施《根植地方行动计划》的重要意义
实施根植地方行动计划，是我校围绕学校办学定位在广泛调研论证的基础上，所做出的重大决策，对于推进我校转型发展、提升教师实践能力，培养高素质应用型人才，更好地服务地方经济社会发展都具有十分重大的意义。
1.实施“根植地方行动计划”是学校转型发展的需要
新建地方本科高校的转型发展已经成为新常态下国家高等教育改革的战略决策，从国家到省上各类转型发展文件均对转型发展提出了诸多要求。面临转型，我们要对学校的办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍建设等方面重新审视。转型发展要求学校的办学定位符合地方经济社会发展需要，要把学校的发展放在区域经济建设和社会发展的环境下定位，强调地方性；在专业设置上要紧密对接地方主导产业，构建专业群，实现专业群与产业链无缝对接，更好服务区域经济社会发展，强调服务性；在人才培养上要以满足地方经济和社会发展需要培养高素质应用型人才，突出应用型；师资队伍建设除了要达到数量、结构等方面的指标要求之外，最重要的就是要建设一支“双师型”的师资队伍。由此可见，学校要转型发展，无论是从学校办学定位、专业设置，还是人才培养、师资队伍建设等方面的转型，都需要我们深入了解地方经济社会发展状况、了解地方文化、了解社会需求。我校于2014年被陕西省教育厅批准为转型发展试点院校，根据转型发展要求学校出台了《商洛学院向应用技术类型院校转型发展试点院校工作方案》，方案明确了学校转型发展的路径及举措，在学校的办学定位、专业建设、人才培养、师资队伍等方面都提出了具体的要求，而实施“根植地方行动计划”就是我校推进转型发展而采取的重要举措之一。
2.实施“根植地方行动计划”是学校服务地方经济社会发展的需要
作为地方高校，服务地方经济社会发展是义不容辞的责任和义务，国家中长期教育改革和发展纲要指出，高校要牢固树立主动为社会发展服务的意识，全方位开展服务，充分发挥智囊团、思想库作用。一直以来，商洛学院坚持立足商洛，面向地方，服务基层，以培养应用型人才为目标定位，积极践行服务地方的办学使命，紧密围绕地方需求，在为商洛发展提供人才支撑、智力支持和技术服务等方面做了大量工作，取得了较好的成绩。本次开展的“根植地方行动计划”就是在我们服务地方经济社会发展取得成绩的基础上，进一步深化服务，充分发挥人才、专业、教学资源优势，力争在提升商洛城市品质、培养各行各业专门人才、开展产学研合作推动地方经济发展、传承创新地方文化等方面再创佳绩，使学校成为政府决策的“智囊团”、科技创新的“助推器”、创新人才的“孵化器”、基础教育的“动力源”、地方文化研究和传播的主阵地。
3.实施“根植地方行动计划”是教师个人能力提升的需要
教师是立教之基，兴教之本，强教之源。习近平总书记指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”要实现这个目标，必须拥有一流的师资和高水平的教育质量。为此，作为人才培养摇篮的高校我们必须抓住师资队伍建设这个根本，努力提升教育的“软实力”，以更大的力度、更有效的措施，加快建设高素质的教师队伍，全面提高教育质量。
今天我们开展“根植地方行动计划”就是要求广大教师进政府、进企事业单位、进社区、进乡村，深入基层、服务地方，积极开展校地、校企合作，不断提升教师的实践能力和科研水平。我们很多教师来自学术型院校，基本都是从学校到学校，缺少实践锻炼，实践指导能力相对薄弱，教学理念和教学方法还不能完全适应应用型本科教学的需要。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们要培养应用型人才，开展科学研究，就需要广大教师深入社会，熟悉企业行业、生产一线流程，在实践中学习，在实践中锻炼，增强实践能力，提升业务水平，从而更好地开展教学，指导学生，既满足应用型人才培养需要，也能提升个人的科研素质与能力。可以说，学校实施“根植地方行动计划”是广大教师提升个人教学能力与科研能力的迫切需要。
二、准确把握“根植地方行动计划”的主要内容
1.了解商洛经济社会发展和文化背景
学校已将立足商洛、面向地方、服务基层作为学校的办学定位，我们实施“根植地方行动计划”就是要广大教师深入了解商洛区域经济社会发展状况、了解商洛历史文化背景、了解商洛主导产业、了解商洛企业行业生产、了解商洛发展规划、了解商洛风土人情等等，要将地方特色融入到我们的教学过程和科研工作，为我校扎根商洛，服务商洛奠定良好的基础，进而围绕地方特色凝练打造学校办学特色。
2.了解与企事业、行业市场的人才需求
实施“根植地方行动计划”就是要求广大教师走出校园、深入企事业单位、政府及各行业广泛开展调研，了解市场对专业人才的需求状况，了解政府、企业工作与生产流程，了解市场对各专门人才知识、能力、素质的人才培养规格要求等等，从而为学校的专业设置、人才培养方案的完善、课程体系构建等方面提供合理建议与意见，促使学校 “对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准能力育人才”。
3.寻找与地方合作项目
广大教师参与“根植地方行动计划”，要充分利用学校资源优势，积极与地方企事业单位、政府、行业机构开展合作，共建平台、联合立项、共同研究。要结合行业、企业生产，就优化生产工艺、推动科技转化联合开展科技攻关；要围绕基础教育、社区工作、地方文化建设、美丽乡村建设等发展需要，开展教育、法制、金融、艺术等方面的咨询和服务；要在地方文化研究、健康教育咨询、文体活动策划、培训和演出活动等方面加强合作，多出成果，引领地方文化艺术发展。
三、稳步推进“根植地方行动计划”的顺利实施
1.思想认识要到位，真做真干，不走过场
“根植地方行动计划”是我校转型发展的重要举措，广大教师要高度重视，要深刻认识到对于自身发展的重要性。教育部副部长鲁昕指出：“当前背景下，加快我国高等教育结构调整势在必行，不是校长与老师愿不愿意做的问题，而是大势所趋。”转型发展已经成为新常态下国家高等教育改革的战略决策，不可逆转，当前形势下，“转比不转好、早转比晚转好”。因此广大教师要提高认识，及早谋划、充分准备，要充分利用学校实施“根植地方行动计划”的机会，真做真干，不走过场，切实提升个人的教学能力与科研能力，把自己锻炼打造成符合应用型人才培养需要的双师双能型人才。
2.依托政府搭建的合作平台
近年来，学校与地方政府和多家企事业单位签订了战略合作协议，“根植地方行动计划”的实施，就要充分利用好这些合作平台，要深入巩固与已签订战略合作协议单位的合作，要将战略合作协议落到实处，实实在在开展产学研合作，深入推进校地、校企合作，促进产教融合。要积极主动对外联系，在与丹凤县人民政府、商州区人民政府、商洛市食品药品监督管理局、规划局、气象局合作的基础上，积极筹建科教联盟、校地联盟、校企联盟，为广大教师根植地方搭建更多的实践平台。
3.充分利用校友等人脉关系
建校四十年来，我校培养出了大量优秀的人才，遍布于商洛各行各业，是学校建设和发展的宝贵资源和财富。我们要加强与校友的联系与沟通,充分开发和利用好校友公共关系资源, 为广大教师根植地方创造条件、搭建桥梁。同时还要借助校友资源宣传学校建设和发展成就,扩大学校的社会影响,提高学校的社会声誉，为广大教师更好地服务经济社会发展赢得机会。
4.鼓励开展团队合作
当今社会各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题,所有这些都需要依靠团队合作的力量高效完成工作任务。所以在实施“根植地方行动计划”的过程中，我们鼓励教师开展团队合作。团队合作的形式可以多种多样，既可以是以课题组、教学团队、课程组为单位组成的团队，还可以根据需要跨院系跨专业组成团队，充分发挥个人特长与优势，形成团队合力，从而在“根植地方行动计划”中能够更好更快地出成绩、见实效。
5.做好服务、管理和考核
教务处、干部人事处、科技处等相关部门要加强沟通协调，通力合作，做好“根植地方行动计划”的服务工作，要及时协调解决好行动计划实施过程中出现的相关问题，确保行动计划顺利实施；要进一步完善管理与考核办法，定期不定期对实施情况进行追踪检查，并对检查情况进行通报；要把 “根植地方行动计划”实施情况作为各单位、各学院及教师考核的重要内容，并将考核结果作为评优评先、表彰奖励的重要依据，确保行动计划落到实处，取得实效。
各位老师，同志们，“根植地方行动计划”的任务已经下达，号角已经吹响，希望广大教师积极响应，踊跃参加，在实践中提升个人能力，在服务中彰显个人价值，让我们的“根植地方行动计划”在商洛大地上落地生根，开花结果！让我们以实际行动贡献奉献于学校发展，为把学校建成一流应用型本科院校做出更大贡献！
祝大家身体健康，工作顺利！谢谢大家！
